1月31日第四色se999se，在2024天下数字教师大会甩手式上，中国教师科学运筹帷幄院院长李永智防范发布全球数字教师发展指数和《中国机灵教师发展评释（2023）》。
全球数字教师发展指数（Global Digital Education Development Index，简称GDEI）是中国教师科学运筹帷幄院更变运用基于根据的评价范式所研制的评估列国数字教师举座发展水平的概括性指数。
中国教科院建议，全球数字教师发展可永诀为转型起步、资源分享、数据启动、AI交融和生态重塑五个阶段。列国数字教师发展水平在数字陶冶进步、数字教师的体系构建、数字教师轨制更变、数字教师实质重构、数字化教学变革、数字教师措置升级等六个指数评价维度上，存在一定各异。从指数排行情况看，全球数字教师发展高水平国度具有一定蚁合性特征和跨越性发展特征。
中国在已往三年，通过施行国度教师数字化策略活动，在数字资源开采运用、数字陶冶培养、数字教师体系构建3个方面赢得彰着进展，指数排行从24位跃升到第9位，前进15位。尤其是弘扬数字教师发展比拟上风，建成天下最大的教师资源中心——国度机灵教师群众做事平台，完了了群众数字教师资源限制化运用的跨越式发展。同期，中国也在较短本事内，在师生数字陶冶与教师措置的数字化方面，通过施行一系列股东步调，赢得了长足朝上。
av女星《中国机灵教师发展评释（2023）》觉得，2023年我国出台了纵深股东、横向连合的政策收罗体系，确保教师数字化策略活动落到实处。评释呈现了基础教师、行状教师、高级教师和出奇教师等畛域的20个典型案例，采集展示数字教师的中国实验。索要出中国机灵教师发展的五大实验旅途，面向全球建议近期数字教师发展的五个趋势。
李永智默示，指数排行并非最终缱绻，找到各自最适应的数字教师发展旅途才是关节场所。中国数字教师发展的特质之路，必将为天下数字教师发展孝顺更多鉴戒。通过全球数字教师发展指数（GDEI）评价，共同构建一个互鉴、可比、相互促进的海外教师腾达态，用教师之光照亮文雅之路第四色se999se，为构建东说念主类气运共同体孝顺力量。