特立西南拳交 小说，学行天地，造福社会民生
西南大学生于西南、立于西南。学校扎根西南当然与东说念主文沃土，充分运用西南特有的当然资源与东说念主文资源，聚西南之灵气，育天地英才，造福社会民生。
容身西南当然与东说念主文资源，构筑上风学科群。西南具有丰富的地舆、矿产、泥土、场所、物种等当然资源和特有的民族文化、地域文化、抗战文化等东说念主文资源。西南这一特有的生态与文化系统不仅津润着西南大学一代又一代学东说念主，何况以其丰富和各类的文化与当然资源组成西南大学代代学东说念主进行东说念主才培养和科学连络的坚实基础。
西南大学充分运用和挖掘西南资源上风,先后建立了西南连络中心、西南民族教育与心思连络中心、西南历史地舆连络所、西南基础教育连络中心、三峡库区生态环境要点实验室、中国农科院柑桔连络所等连络机构,变成西南当然资源连络、民族文化连络、教育心思连络、区域发展连络等特色连络领域,取得了丰硕的连络效果。不仅产生了“家蚕基因框架图谱”等跨越世界的科研效果,何况在“历史地舆”、“民族文化教育”、“三峡库区生态环境”等诸多方面变成了连络特色。在此基础上生息出教育科学、农业科学、人命科学和治理科学等四大上风学科群,教育学、心思学、园艺学、作物学、农业资源运用、农林经济治理、食物科学与工程、生物学、植物保护等九大学科取得博士学位一级学科授权点,特种经济动物饲养、基础心思学和课程与教学论成为国度级要点学科,西南民族教育与心思连络中心成为教育部百所要点东说念主文社会科学连络基地。
传承苍生教育精神，造就勤朴诚笃、齐心戮力的学东说念主品性。西南大学承袭前辈先贤的学养基础，剿袭“含弘光大、起承转合”的校训，百年发展经过中变成了孜孜以求发展苍生教育、造福社会民生的办学传统。
20世纪30年代，甘绩镛、张宗麟、邵鹤亭等厘定“连络乡村设备学术，培养乡村设备东说念主才，实验乡村设备使命及推动乡村设备业绩”的建校主张，践行勤朴诚笃、齐心戮力的学东说念主品性，抗战时期，晏阳初、陶行知、黄炎培、陈望说念、于佑任等在学校所在地北碚兴学育东说念主，他们勤奋朴实、爱国爱民、设备乡村、造福民众的东说念主格精神激发了一代代西南大学学东说念主。频年来，袁隆平院士的杂交水稻连络济天地黎民，被誉为“杂交水稻之父”。吴明珠院士潜心瓜类育种连络，造福一方匹夫，被誉为“戈壁滩上的明珠”。向仲怀院士的家蚕基因连络，开拓“21世纪新丝绸之路”，被誉为“里程碑式的科学配置”。他们“勤朴诚笃，齐心戮力”的品格，深深影响着代代学子，成为西南大学芸芸学子的精神写真。一批又一批学子投身于国度尤其是西南九行八业，扎根西南民族地区，无怨无悔地奉献我方的芳华与能力。“勤朴诚笃、齐心戮力”已成为西南大学师生重大的精神追乞降学东说念主品性。
坚握学校与社会相结合，不断推动课程与教学纠正。西南大学属目将代代学东说念主优良的学术传统和西南特色资源连络效果融入到学校课程内容之中，指导学生豪情民生、就业故国和东说念主民。学校代代学东说念主始终容身西南、感悟西南、连络西南、发展西南，他们扎根西南地区，平庸深远地开展社会探问、民族历练、科学连络，自愿地把关联效果当作素材或执行问题融入到课程内容之中，大大丰富了教学内容，给学校课程赋予了新的特色。同期，学校还尽头宠爱加强通识教育，培养学生东说念主文精神。国粹行家吴宓先孕育期执教西南大学，他强调“博雅”教育，属目学生强大学问和高尚情操的培养。20世纪50年代，民族史众人邓子琴训导率领学生深远民族村塞，进行少数民族社会历史历练。20世纪90年代，学校谋划开展的“西南采风行径”历时3年，拍摄的大型东说念主文教育记录片涵盖了西南的历史、东说念主文、社会发展多方面内容。多年来学校西宾始终开展民族文化、巴蜀文化、抗战文化、红岩精神等系列文化连络。这些连络效果成为西南大学东说念主文教育的重成分材，为高素养东说念主才培养提供了重大的课程资源。
基于西南多民族社会环境，培养少数民族主干东说念主才。西南地区少数民族广大，文化多元且互相会通。西南大学高度宠爱民族教育。早在1944年，张圣奘先生就领衔成立了“边陲设备连络室”，极力于于连络西南方疆设备问题。从20世纪50年代于今，学校屡次组织“民族文化采风行为”，收罗整理了多量民歌、民谣，体验民族生存，培养学生民族情怀。半个多世纪以来，西南大学民族教育鸿沟不断壮大，培养档次日渐培育，培养口头日趋多元，成为主要面向西南、放射天下的少数民族东说念主才培养的重大基地，已为西南地区培养少数民族设备东说念主才30,000余名。现在，在校少数民族学生近4,000东说念主，主要来自西南各省、市、自治区38个民族。经过多年勤奋，西南大学已变成了具有本科预科、本科、连络生预科、硕士和博士连络生等多档次民族教育体系。西南大学的民族教育得到了国度的充分确定和社会好评。
阐扬就业社会优良传统，造福社会民生。百余年来，西南大学阐扬“就业社会”优良传统，施展自己上风，造福社会民生。学校为国度培养了20余万以西宾和农业科技东说念主才为主体的多档次、多类型的勤朴诚笃设备东说念主才。代代学子容身西南就业天下面向世界，他们胸宇故国、探求真谛，就业社会,造福社会民生。西南大学设有教育部西南教育治理干部培训中心、教育部西南高校师资培训中心，中央农业干部教育培训中心西南分院，它们是教育部、农业部建在西南地区的教育系统干部、西宾教育和农业干部培训基地，学校凭证经济设备和干军部队设备的实质需要，依托这些基地，给与多口头、多档次、多类型、多渠说念活泼办学，培养经济社会发展所需要的各种东说念主才50,000多东说念主，为西南地区经济社会发展作念出了较大孝敬。仅“十五”时间，学校先后在天下21个省（市、自治区）的305个县（区、自治县、市）平庸开展科技扶贫、区域开发、手艺就业、发展缱绻等，先后与60个地（市、州）、区（县）建立了固定的科技迷惑关系，累计履行先进实用手艺352项，转让手艺151项，培训农民400多万东说念主次，新增农业产值130余亿元。西南大学积极引颈基础教育纠正，以西南基础教育连络中心为依托，深远基础教育实质，连络基础教育问题，不断探索基础教育纠正之路。学校承担了我国内地中小学九年制讲义的连络和编写任务，贯注编写22门课程中的12门，为中西部地区基础教育的发展作念出了积极孝敬。现在，西南大学为相宜基础教育的速即发展和对西宾专科素养要求不断培育的新需求，积极极力于于为基础教育各阶段培养高素养、连络型的西宾。西南大学17次取得国度科技部、农业部授予的农业手艺履行、手艺沟通就业、科技扶贫先进单元等称呼。
“石柱模式”和“顶岗实习支教”是西南大学始终就业社会取得显耀收效的积极探索。学校创造性实施的“农业抽象科技示范基地”，推动了产学研一体化，极地面就业了方位经济设备，得到了各级政府的充分确定和广阔农民的丹心接待。西南大学从1991年开动积极探索与实践“顶岗实习支教”模式，2002年以来，累计派出学生1500东说念主，受援学校80余所，遍及重庆、四川、贵州三省（市）8个县，受援学生近10万东说念主。这一纠正不仅产生了平庸的社会影响，取得了昭着的社会效益，推动了农村基础教育的纠正的深化与发展，何况探索出了新时期西宾培养模式与西宾教育纠正的新旅途，探索了一条处理农村基础教育发展的新路。
科学与东说念主文教育相结合，培养全面发展高素养东说念主才
西南大学在始终的办学实践中，剿袭科学与东说念主文教育长入的优良传统，施展学科门类都全、抽象性强的上风，以课程纠正为切入点，尽心遐想，打造宏构，不断优化课程体系，平静加强通识教育，建构基于科学与东说念主文精神长入的新课程体系。学校锐意纠正和完善东说念主才培养口头，强调科学与东说念主文相结合、通识与专科相结合、表面与实践相结合，把科学与东说念主文教育融于专科设立、课程内涵、教学经过、学生治理和校园文化设备等诸多方面，竣事多元互补、互相浸透，遵循培养“东说念主格健全、基础塌实、智商越过、素养全面”的全面发展高素养东说念主才。西南大学积极拓展“科学与东说念主文教育长入、平静实施素养教育”的第二课堂，竣事“第一课堂”和“第二课堂”有机结合，开展糜费学校特色和巴蜀文化特色的社会实践和素养教育行为。
av女星在科学精神和东说念主文精神的双重津润下，西南大学取得了显耀的育东说念主收效。培养出了“杂交水稻之父”袁隆平院士，被誉为“戈壁滩上的明珠”的瓜类育种众人吴明珠院士，在家蚕基因连络取得里程碑式科学配置的向仲怀院士，被海外上公以为大熊猫生态生物学的奠基东说念主胡锦矗训导，以及“长江学者奖励方针”特聘训导赵进东、孟杰等，中国电视剧飞天奖一等奖取得者、天下“德艺双馨”文艺使命者张鲁，国度一级演员、后生陈赞家李丹阳，天下十大隆起中小学中后生西宾、贵阳一中校长赵福?等为代表的一多数就业社会民生的设备东说念主才。
2004年以来，西南大学学生获好意思国大学生数学建模竞赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，天下大学生数学建模竞赛一等奖5项、二等奖7项，第九届“挑战杯”天下大学生课外学术科技作品竞赛天下一等奖2项、三等奖1项，学校取得天下校级优秀组织奖。天下大学生电子遐想竞赛二等奖1项，第三届中国青少年科技翻新奖1项，获国度授权专利3项。西南大学有1个班集体取得天下先进班集体，有2个团支部取得“天下五四红旗团支部”，50个班集体取得“重庆市先进班集体”，527东说念主取得“重庆市先进个东说念主”称呼，20东说念主获“重庆市社会实践先进个东说念主”称呼。从1987年始西南大学暑期“三下乡”社会实践行为已联结19次被中宣部、教育部、团中央赏赐为天下暑期“三下乡”社会实践行为先进单元。
探索实施“顶岗实习支教”模式,促进农村基础教育发展
西南大学剿袭始终豪情苍生教育和社会民生的优良传统。上个世纪末，学校把豪情眼神投向农村教育的发展，围绕“何如处理农村师资匮乏”、“何如使农村迢遥地区领有相对褂讪的高素养西宾部队”、“何如施展高校资源上风为农村教育和社会经济发展就业”、“何如使处理农村中小学西宾数目和质地问题与纠正师范生培养模式相结合”等执行问题，进行了一系列的连络和探索。2001年，西南大学开动实施“融师范生实习纠正与农村师资更新工程于一体”的“小松树方针”，探索出了师范生“顶岗实习支教”东说念主才培养模式。2002年2月，西南大学彩选了首批学生，赴国度级隐约县重庆奉节的九里初中、冯坪初中、青莲初中等教育条目最差的山区学校开动“顶岗实习支教”行为。
“顶岗实习支教”关于农村中小学校来说，不错形象的比方为“铁打的营盘、活水的兵”，即以“褂讪的实习支西宾范生”为西宾资源补充农村塾校缺编西宾岗亭，培育西宾部队质地，是更新师资的技能。关于师范院校来说，不仅是教学实习轨制和口头的纠正，何况是师范教育的东说念主才模式的纠正，所以“较长的教学实习技艺”为时期保险，培育师范生的教育教学技能，以“农村基础教育和社会发展气象”为教育资源，增进师范生对农村教育的了解，培养他们的教育心情和社会连累感。为了实施这项纠正，凡交代“顶岗实习支教”学生的学院将原散布实习模式改为散布与蚁合相结合，将实习时期由底本的3个月蔓延为半年，并相应更始教学方针和培养决议。“顶岗实习支教”模式在实践中不断完善，取得了显耀收效。
从2004年开动，西南大学进一步扩大范围和鸿沟，先后在重庆市奉节县、石柱县、酉阳县、忠县，贵州省遵义县，四川省广安市、平昌县等三省（市）8个县的80余所农村中小学校建立了“顶岗实习支教”基地。至2007年，西南大学共派出实习支教学生1,500余东说念主，受援学生近10万东说念主，促进了农村基础教育的发展。
现在，由于西南大学的探索收效显耀，反响激烈，加之教育部实时追念履行，天下10多个省（市、自治区）的100多所师范院校也曾凭证自己情况开动实施“顶岗实习支教”模式，在更大的范围施展着更大作用。